談遷移理論在英語單詞記憶中的應用

南方彩票:2013年01月10日信息來源:互聯網 點擊:次 【字體:

在英語學習中,單詞記憶是一件令人頭痛的事情,但我們可以運用遷移理論加強記憶。

一、利用單詞的共同要素加強單詞記憶
根據桑代克的有關理論,兩種學習之間要産生遷移,關鍵在于發現他們之間的一致性或相似性。相似性越高,越有利于遷移。英語單詞多達數十萬,一一加以記憶相當困難,但我們可以尋找它們之間的共同之處,利用這些共同因素加強單詞記憶:
①同義詞:also,too,either/family,home,house
②同音詞:meat,meet/sow,sew/no,know
③近音詞:bird,bed/while,will
④形似詞:expect,except,accept,respect
⑤ 反义词:cool, warm / cold, hot等等。
二、對所學單詞進行概括總結,提高單詞記憶
知識經驗的概括水平是影響知識遷移的重要因素之一。概括水平越高,越有利于知識遷移。當學習了一定量得單詞後,我們應該對所學單詞進行概括總結:
1. 利用构词法提高单词记忆。如:前缀多改变词义(un-, dis-, im- 等均为否定前缀);后缀多改变词性(-ful, -able等为形容词后缀,-ness,-ty等为名词性后缀)。
2. 利用“口诀”,“顺口溜”加强单词记忆。如:有些动词后面跟不带“to”的不定式作宾补,可编成顺口溜,“五看,三使役,二聽,一感覺,半幫助”。
五看:look at, see, watch, notice, observe
三使役:let, have, make
二聽:hear, listen to
一感覺:feel
半帮助:help( 后面可跟to ,也可不跟to 。)
另外,還可以把名詞分類記憶,如:食物、植物、動物等。
三、牢記特例,消除定勢對單詞記憶的負面影響
学习定势是一种特殊的心理准备状态,是由先前学习引起的,是对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态,对学习具有定向作用。定势既可以成为积极迁移的心理背景,又可以成为消极迁移的心理背景。所以我们在记忆单词时应对规律以外的特例倍加“关怀”,、牢记在心。如:个别形容词的比较级、最高级(good, better, best等);不规则动词的过去式、过去分词(go, went, gone等);大部分以-ly结尾的词为副词,而weekly, monthly, yearly 等以-ly结尾的词则为形容词;一般以-o 结尾的名词其复数时加-s, 而hero, Negro, tomato, potato(两人两菜) 的复数形式是直接加-es。
四、利用原有知識經驗促進單詞記憶
原有的稳定的清晰的知识经验有利于新知识的学习,也有利于单词记忆。如:学习英语中“gas”(煤气)一词时,根据其发音,可以联想到中文的关键字“该死”, 由此想到煤气可以引起中毒,这样就很快记住了gas 一词的意义。又如:好多同学分不清solid, liquid哪个是固体,哪个是液体。Liquid其发音类似汉语“李逵的”,李逵爱喝酒,酒为液体。再如:学习“evil”(罪恶)一词的拼写,可想到 “live”是生活,将其字母顺序颠倒则为“罪恶”。人应该好好活着。
記憶單詞的方法多種多樣。只要你善于思考,充分利用積極地遷移來促進單詞記憶,你的學習就能做到舉一反三,聞一知十。

(作者:佚名 )
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