用心采摘一篮春光 ——做善解人意的“老班”

南方彩票:2013年01月19日信息來源:本站原創 點擊:次 【字體:

我們每一位老師都從學生時代走過,心中都應該有過對自己班主任的評價、要求和希望,而在我的中學印象裏:我是特別渴望一個善解人意的班主任的。也就是,我的班主任作爲我在學校最信任依賴的人,他知道我需要的。他不可能知道或滿足我所有需要的,但至少他可以傾聽並理解我想的。從事班主任工作幾年來,我感受最深的也正是這些:作爲班主任一定要知道學生需要的是什麽,才能確定我要去做什麽。否則,我自認爲的一番好意、良苦用心對于學生也許會沒有任何感覺。“我不想要的,你給也不稀罕。”這是人之常情。所以,我認爲,作爲班主任首先應該做個有心人。

那麽什麽是學生需要的?善解人意的班主任就要滿足學生一切的需要嗎?其實這個問題很好回答:作爲學生,必是以學習和提高自身素質爲一切的核心的,在學校的紀律和規章制度下,他們的需要也必定是要以這些爲核心的。有的學生可能責任心、自制力差而不太愛學習,但作爲班主任,我認識到每一個學生的心底都是揣著一個美好的夢想的,要一直向著這個方向引導他,是會有作用的,因爲每一個孩子都是可以塑造的。說到這裏,班主任工作真的是一門藝術,既然是爲學生好,那就要用最好的交流方式以達到我們要的效果,這是很考驗班主任的用心和耐心的,這其中我認爲最重要的是真誠。

那到底什麽是學生需要的?我認爲有內在和外在兩個方面。從內在將,學生需要老師一視同仁的關愛,繼而是持久的學習動力和良好的學習心態和心理環境;從外在講學生需要良好的學習環境和生活環境。

說到老師一視同仁的關愛,我經常會想到:學生就像生長在同一片地裏的小麥,因爲先天的原因可能種子不飽滿,或在播種時地勢不好而長的瘦小,但他們同樣渴望著陽光和雨露,渴望長大。我們老師班主任的關愛就是那陽光和雨露,應是無私的公平的。我們這樣做了,學生是會感受到的,他們就會信你、愛你。“親其師則信其道”是亘古不變的真理。所以我有一番話是在接管一個班後很快要向學生表明的,就是:我評價一個學生的標准絕不是看他成績的好壞,而是它能否做到一個學生應該做的。有的同學因爲基礎差可能成績並不理想,但是他一直在努力,不放棄,而且還團結同學、熱愛集體、尊重老師,那他在老師的眼裏就是一等一的好學生,反之,如果成績好,而其他各項都是落後的,老師一樣看不上他。上面的話雖不多,但我給了學生一個明確的信息和標准讓他們去思考,去衡量,去做。當然不是每個同學都會一聽就懂就做的好,針對個別情況,我會個別對待。在處理學生問題方面,當班主任以來爲了呵護學生的自尊心(這個年紀的孩子有幾個不會犯錯呢),和讓同學們可以真正的用自己的力量成長,我從未在班裏點名批評過誰,而是采用在班裏“群批”的方式,把同學犯的錯誤嚴肅的指出來,讓他們自己反省。我會把話說得很明白“我說的是誰,你自己知道,我給了你面子,接下來就看你要不要了。”絕大部分同學因爲我對他們的尊重都會反思自己的。因爲我總是就事論事而非說人,有時還會有意想不到的收獲,據後來了解,有些我不知道的情況在我的“群批”中在無形中解決了。而且幾年來,如果學生犯錯,除了學生家長主動找到學校,我從未叫過家長,而只是和學生談,即使學生犯錯必須回家我也都明白的告訴學生“你可以不將錯誤告訴家人,只當做我們之間的秘密,你可以用自己的方式向家人去解釋,但是犯錯必須承擔責任,有錯必須改正,且以後不會再犯。”我會告訴學生我信任他們,我希望他們可以值得我信任。我的真誠,學生們都懂。

爲了讓學生有持久的學習動力,好的學習心態,班主任的鼓勵和疏導是離不開的,所以我經常和學生談心,尤其是在大型考試結束後,我會邀請學生主動找我,交流學習、生活中收獲的東西和出現的問題。我還會經常給學生留反思任務寫到周記本上,不定期收,來及時發現學生的問題盡力去幫助他們解決。這兩個工作是很辛苦的,因爲一個學生的談話,長的可能會達2小時,短的也要半個小時,所以那段南方彩票裏我每天要回家很晚;而批學生的周記本,不是一兩句話就可以解決的。我用心與否,學生在拿到本後會一目了然,所以基本上每個同學的周記我都會用心和學生交流半頁以上,平均耗時20分鍾。但也正如我所說的,我用心了,學生們是有感覺的。我經常對我的學生和老師們講:我的學生是天使,因爲他們在我的付出後都回饋了太多的信任、努力與愛給我。一份的付出換回幾十分收獲,我永遠是賺的多的那一個。

除了以上內在的需要,我還非常注意抓教室環境和宿舍環境。爲了帶好一個班,我會給學生出幾個問題:你想在一個什麽樣的班裏,一個什麽樣的宿舍裏生活學習呢?是髒乎乎,亂糟糟,一學習就受到影響的,還是幹淨整潔、和諧、友愛、互助,時刻充滿著良好學習氛圍的?結果當然是後者。那既然你想那樣,你就得爲之去付出,去努力。教室裏宿舍裏幹淨了,整潔了,同學們之間不會因爲一點小事兒斤斤計較,而是彼此理解友愛互助的,都是在爲著一個最終的目標學習努力。同學們的內外環境都好了,班級不愁帶不好,學生不愁不努力不進步。當然這不是我一句話就起作用的,我也是在一次次發現問題一次次去解決問題的過程中去改變我的班級我的學生們的。我的學生沒有讓我失望,我的09-5沒有讓我失望,他們每一個都是我的驕傲。

作爲班主任,我對學生用足夠的耐心和愛心

作爲班主任,我對學生有足夠的坦誠和信任

作爲班主任,我收獲了太多了幸福

我这个比较善解人意的“老班”的心,我的学生懂。 只要用心。

 

(作者:魏奎领 )

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