回想起初中時候的我，我覺得比小時候變了很多。變得學會和老師，和父母撒謊了；變得做作業都不再像小時候那樣的認真，用心；變得對理科科目特別厭煩。尤其是數學，每次考試過後，數學老師總會把我叫到辦公室訓斥一番，有好幾次眼淚滑到臉頰。慢慢地我十分討厭數學老師。中考成績也不理想，聽別人說著：“就算是掏錢上了一中，也考不上好的大學。”但是我還是想去，可心中卻又常常懷疑著成功。就這樣進入了高中。

走进高中的殿堂，学校开展了“勵志教育”活动。从此以后，“励志信”变成为课前的必读之物。每天课前总能聽到同學們洪亮的朗讀聲。它讓我們懂得了做人的道理，我們更加認識到父母之不易，要感恩回報父母；它讓我們體會到“世上無難事，只怕有心人”這一事實，我們感受到付出後得到回報的喜悅；它讓我們認識到交友的原則，我們要做到寬容、大方、誠實、互助，這樣朋友圈會越來越大…勵志信讓我們成長的道路更加快樂、充實，它給我們前進的道路指引方向，讓我們嘗到成功的喜悅。

自從有了它，我的課余生活更豐富，我對學習更執著。

在“勵志教育”这一活动中，除了那每隔三周换一封的“励志信”之外，还有每天要写的“成长册”。这本“成长册”记录着我进入高中后，每一天的收获，翻开“成长册”，脸上会浮现几丝笑意，看到每天的进步，内心感到十分充实。开始，聽說我的導師是數學老師，也是我們的班主任，我並不覺得高興。雖然我數學不行，他是班主任，我認爲他說的話每天都可以聽到的，讓他當我的導師也沒什麽意思啊！還記得剛寫“成長冊”時，手拿起筆，在書上想了好久才想出來幾句話，老師給我們講述著怎樣寫，什麽時候寫。漸漸地，拿起筆，翻開“成長冊”就可以脫手而出，“成長冊”不再是一種負擔。過了一段南方彩票，老師要求我們以後的“成長冊”不可以胡寫亂寫了，只能寫數學的進步與成長。我們組的“成長冊”便記錄著每天在數學方面的成長和收獲。寫了一周左右，我改變了最初到數學組的想法，我認爲到數學組，非常幸運。翻開“成長冊”，我看到其中有一則是：“才過了短短的幾周南方彩票，我對我的導師是數學老師感到特別榮幸，因爲我現在特別想把數學成績提上去。今天我們學習了認識對數函數以及其運算，老師說這是最難學習的，但是我並沒有放棄，而我卻更認真地聽課，課下還想了一遍講過的內容。我覺得我對數學有了很大的興趣”。導師的批語是：“你的性格很好，相信你通過努力提高成績絕對沒問題，有心人事竟成，你是有心人，老師相信你，需要幫助請找我”。看到這則“成長冊”，我很感動。因爲看到的是老師激勵的話語，老師對我們學習的肯定，老師的引導，老師那充滿期望的每一個字……雖然有時只有簡短的兩句話，可是我感到老師是多麽的和藹可親。現在我對數學有了很大的興趣，數學課上我也必以前積極主動很多。寫“成長冊”是與老師互相交流的平台，只要用心寫每天的“成長冊”，老師也會真心實意地幫助你。因此，每天我都在進步，每天都在努力。我非常感謝這個交流的平台。

每周三上午的“師生互動”活動，也是對我們非常有幫助的。每周三上午大課間老師會用不同的話語描述著最近一段南方彩票的問題。老師也會用不同的方式進行著與同學們的交流。我們會把自己遇到的問題寫到紙上，交給老師，讓老師了解我們的心理。還有，老師讓同學們站起來說自己遇到的困難和問題，剛開始的時候我不會主動站起來，可是就在一次沒有一個人站起來的時候，我不知哪來的勇氣主動站起來，說出了自己遇到的問題，老師從不同的角度作了分析。我心裏頓時特別好受，感覺自己成長了很多。

我越来越感觉到学校的“勵志教育”是多么的有用，有着说不尽的好处。它伴我度过的每一天都是充实的，“励志信”的教育，“成长册”上老师激励的话语，还有和老师面对面的交流，都在促使我进步。让我更加健康的成长。让我深刻体会到“只有经历了地狱般的磨炼，才能有创造天堂的力量；只有磨出过血的双手，才能有创造天堂的力量”。老师告诉了我们不要怀疑成功，要相信自己能成功。我会认真做好每一天，创造出一片属于自己的天空！

感謝一路有你…